Музыкальная школа, талант или техника? В какой момент техника перестаёт быть просто техникой и начинается настоящее искусство?
На этот вопрос, как, впрочем, и на большинство вопросов, которые Вы мне задали, очень трудно ответить. В подобных абстрактных философских вопросах всегда есть соблазн пуститься в столь же абстрактные рассуждения, не опираясь на конкретику. Но я всё-таки попробую свести свои размышления к какому-то общему знаменателю.
Есть одно из определений искусства: искусство - это то, что невозможно тиражировать, то, что нельзя поставить на конвейер.
Есть ремесло и есть навык. И то и другое непосредственно связано с искусством. Ремесло - это умение филигранно выполнить определённую работу с идеальной повторяемостью: добиться безупречного исполнения, не допустив ни одной ошибки.
Именно этому дети учатся с самых ранних лет. Этого мы достигаем, совершенствуя технику, пытаясь овладеть собой на сцене, темпом, временем и, конечно, чисто техническими, физическими качествами исполнения.
Но всё это при должной выучке в принципе можно повторить. Это можно поставить на конвейер.
А есть вещи, которые поставить на конвейер невозможно. Это человеческое выражение, человеческая эмоция, интерпретация - то есть нечто, что невозможно повторить.
И вот в этот момент музыкант, исполнитель становится в каком-то смысле автором-композитором: он начинает высказываться.
Конечно, чтобы высказываться на сцене, используя при этом чужую музыку - а музыкант чаще всего исполняет именно чужую музыку, необходимо самому обладать и жизненным опытом, и исполнительским опытом, и определённой глубиной личности.